阿摩線上測驗
16.12年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要草案的領導才能學習表現中「能分析自己與競爭者各項條件
的差異」是歸類於?
(A) 變革導向中的掌握環境
(B) 變革導向中的實踐願景
(C) 任務導向中的擬定計畫
(D) 關係導向中的協助個人發展
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統計： A(800), B(46), C(85), D(441), E(0) #1835242
統計： A(800), B(46), C(85), D(441), E(0) #1835242
詳解 (共 4 筆)
Kai
#3234383
考題出自十二年國民基本教育
資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要（草案） 第31頁
這題沒有技巧，純粹就是考課綱裡的東西，考題非常死...
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S級教師-高職老師!
#4585372
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協助個人發展 （特領2b） 選項D |
第二學習階段 |
特領2b-Ⅱ-1 特領2b-Ⅱ-2 |
在引導下，嘗試不同的解決問題方法。 小組合作時能關心進度落後的成員。 |
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第三學習階段 |
特領2b-Ⅲ-1 特領2b-Ⅲ-2 特領2b-Ⅲ-3 特領2b-Ⅲ-4 |
使用各種不同的解決問題方法。 在團隊中分享完成複雜任務的經驗。 當成員遇到困難時能給予具體的建議。 在團隊合作中發揮潛能，並能兼顧他人權益。 |
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第四學習階段 |
特領2b-Ⅳ-1 特領2b-Ⅳ-2 特領2b-Ⅳ-3 特領2b-Ⅳ-4 特領2b-Ⅳ-5 |
肯定成員執行任務的能力。 協助成員察覺造成困難之成因。 提供成員解決問題的學習典範。 提供成員練習解決問題的機會。 協助成員找尋提升能力的學習管道。 |
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第五學習階段 |
特領2b-Ⅴ-1 特領2b-Ⅴ-2 特領2b-Ⅴ-3
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結合他人共同解決成員的困難。 協助成員認識自己的優、弱勢能力。 安排成員接受完成任務所需的訓練與知能。 |
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特領2b-Ⅴ-4 |
針對成員的需要，適時為成員爭取權益。 |
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