17. 下列關於塑造良好班及氣氛的策略，何者較不適宜？
(A)建立正確的教師價值觀
(B)生動活潑的教學
(C)採折衷式領導
(D)給予學生高度的期望。

✅ 正確答案： (D) 給予學生高度的期望

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? 班級氣氛（Classroom Climate）與其塑造策略

塑造良好的班級氣氛有助於學生的學習與發展，良好的班級氣氛通常具有 支持性、尊重、多元互動 等特點。然而，不適當的過高期望 可能會造成學生壓力過大，反而影響學習動機與班級氣氛。

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? 選項分析

選項 說明 是否適合塑造良好班級氣氛？
(A) 建立正確的教師價值觀：教師的價值觀會影響班級經營，若教師能以公平、公正、尊重學生為核心價值，將有助於良好班級氣氛的形成。 ✅ 適合
(B) 生動活潑的教學：活潑的教學方式可以提高學生的學習興趣，使課堂氛圍更積極、友善。 ✅ 適合
(C) 採折衷式領導：折衷式領導（Democratic Leadership）強調教師與學生之間的互動、討論與參與決策，有助於建立良好關係和班級氣氛。 ✅ 適合
(D) 給予學生高度的期望：適當的期望有助於激勵學生，但「高度的期望」可能會造成過度壓力，影響學生的自信心與學習動機，甚至導致焦慮，反而不利於班級氣氛。 ❌ 不適合



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✅ 結論

(D) 給予學生高度的期望 可能會讓學生感到壓力過大，影響班級氛圍，因此是較不適宜的策略！