阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
>
114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科:國語文能力測驗#127830
> 試題詳解
17.下列哪一選項較符合文中所述李白與司馬遷對於生死的觀點?
答案:
登入後查看
統計:
A(28), B(233), C(9), D(16), E(0) #3463514
詳解 (共 2 筆)
EJ
B1 · 2025/06/18
#6491496
李白曾寫道:「生者為過客,死者為歸人。天...
(共 163 字,隱藏中)
前往觀看
10
1
一起撐住一起上榜
B2 · 2025/06/24
#6501967
17. 下列哪一個選項較符合文中描述李...
(共 1113 字,隱藏中)
前往觀看
3
0
私人筆記 (共 1 筆)
115教甄一定要上榜
2025/06/19
私人筆記#7135497
未解鎖
答案:B 李白與司馬遷對生死的看法截然...
(共 171 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
其他試題
13.根據本文,關於嘉慶十四年最終海戰中蔡牽的結局,下列選項何者正確? (A)蔡牽雖擊傷敵將,卻未能扭轉戰局,最終敗亡 (B)蔡牽戰敗,自知不敵,吞服毒鉛丸自盡於海上 (C)蔡牽繳出所有劫掠來的番銀,希望換取赦免 (D)蔡牽與蔡牽媽發砲擊沉座船,攜手共葬海底
#3463510
14.依據「蔡牽媽更邀集富商共同『拜媽祖』,並集資建廟」一節,該海賊集團的發展策 略為何? (A)他們全力向海外信眾尋求保護以擴充勢力 (B)運用信仰與利益交織,鞏固當地人脈網絡 (C)主張海權應公私合營,共同管理沿海利益 (D)利用宗教的排他性,佔有航道與信眾資源
#3463511
15.本文作者解讀蔡牽集團興衰歷史的態度為何? (A)視蔡牽為俠義英雄,淡化「燒殺擄掠」的負面紀錄 (B)指責其海寇暴行,試圖否定其沿岸慈善與信仰事蹟 (C)並陳蔡牽集團的正負面,呈現歷史人物多元面貌 (D)將蔡牽塑造成清廷統治犧牲者,對歷史進行翻案
#3463512
16.下列語詞中「」的字,何者為「儋」州的「儋」字讀音? (A)「單」腳 (B)「弦」月 (C)「沾」邊 (D)「顏」色
#3463513
18.下列哪個選項與文中蘇軾〈江城子〉末句:「明月夜,短松岡。」所使用的寫作手法相 同? (A)東船西舫悄無言,未見江心秋月白 (B)孔雀東南飛,五里一徘徊 (C)譬如朝露,去日苦多 (D)楊柳岸,曉風殘月
#3463515
19.文中使用了兩首蘇軾的作品,主要目的為何? (A)說明詩歌作者的性格 (B)凸顯蘇軾作品的特色 (C)生死觀點轉折的論證 (D)不同文人風格的比較
#3463516
20.下列選項何者較符合作者對於死亡的看法? (A)當死亡失去尊嚴,生命也就失去了意義 (B)面對死亡時是這世界最令人心碎的悲劇 (C)既然人們只能活一次,就應該要努力的活出自己璀璨人生 (D)自我死亡終如一首安靜的詩,而他人離去如同不捨的哀歌
#3463517
21.本文首段的敘述,最符合何種文學觀點? (A)文以載道 (B)詩窮而後工 (C)文章合為時而著 (D)國家不幸詩家幸
#3463518
22.本文第三段中提到「從安史之亂至唐末,君王共有八次自長安出幸的紀錄」,此處「出 幸」一詞是什麼意思? (A)皇帝離開京城至外地遊歷 (B)皇帝因戰亂被迫逃離京城 (C)皇帝御駕親臨長安戰場 (D)皇帝微服前往苑囿巡狩
#3463519
23.本文末段,作者提到「記誦的符號」,主要想表達什麼? (A)反思現代讀者容易對古典文學產生誤讀現象 (B)暗指人們較偏好易懂且富戲劇性的情節發展 (C)表達民間傳說與真實歷史之間的差異化現象 (D)說明「紅顏禍水」在不同時代的詮釋與轉變
#3463520