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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫
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17.集中式特教班的學生小華正在學習如何處理燙傷,已經學會處理步驟,但是出現 區辨性刺激後,都要 20 秒以上的時間,才會開始有反應。教師希望縮短小華的反應 時間,下列哪一項是較適當的行為記錄方法?
(A)延宕測量法(latency measurement)
(B)持續時間測量法(duration measures)
(C)部份時距記錄法(partial interval recording)
(D)瞬間時間抽樣法(momentary time sampling)
教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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110 年 - 110 教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#99821
答案:
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鴨子哌哌哌
高三上 (2022/05/14)
(A)延宕紀錄法:只記錄特定刺激呈現到引...
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4F
HAN
大三下 (2022/01/23)
持續記錄指的是在特定時間內記錄每次★★。
...
(內容隱藏中)
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6F
111㊣112桃園再次上岸
大一上 (2023/03/17)
延宕測量法 (latency measurement),它可以測量從提示或刺激呈現到行為開始的時間間隔。這種方法將有助於確定小華在燙傷處理時的反應時間,並確定是否可以找到方法來縮短反應時間。
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