17. 語文閱讀教學法中，「SQ3R 學習法」的教學步驟為：
(A)學習、設問、假設、驗證、總結
(B)自學、對比、縱比、橫比、類比
(C)縱覽、發問、閱讀、背誦、複習
(D)畫線、複述、提綱、抄寫、摘要 .

＠SQ3R：概覽(Survey)、發問(...

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有關SQ4R，參考
https://api.semanticscholar.org/CorpusID:38060870
A COMPARATIVE STUDY OF THE STUDY HABITS OF THE STUDENTS FROM FORMAL AND NON-FORMAL SYSTEMS OF EDUCATION IN PAKISTAN
https://www.cacet.org/etl/downloas/03_01/%E3%80%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A7%91%E6%8A%80%E8%88%87%E5%AD%B8%E7%BF%92%E3%80%8BVol.3%20No.1_ch2.pdf
應用SQ4R 學習策略與合作學習於網路教學系統對學生閱讀理解能力與閱讀動機之影響

「SQ3R 閱讀策略模式」美國俄亥俄州州立大學 Robinson 於 1964 年提出的閱讀策略，策略步驟包含概覽(Survey)、發問(Question)、精讀(Read)、背誦(Recite)及 複習(Review)五步驟為基礎。茲分述如下:(一)概覽(Survey):在詳讀文章之前為時約 1 分鐘，先概覽文章內的標題及結構，以控 制閱讀的目的、方向和注意力。細閱文章的引言、總結及參考，但不閱讀文章的內 容，以測試能否從所得的資料略知文章的主題。(二)發問(Question):主要利用每個章節的標題和六 W 法(Six W Method)(許寶強，2006) 來對要閱讀的題目自行擬定問題，為時不超過半分鐘。(三)精讀(Read):不設時限，以個人閱讀速度而定，專心注意於找出發問問題的答案。 閱讀者需要逐一章節細閱，而不是一次細閱整篇文章。閱讀時主動應用閱讀技巧， 嘗試在內文中找尋先前擬定問題的答案。(四)背誦(Recite):在閱讀時利用各種閱讀技巧以幫助記憶，例如:做重點畫線、口頭 複誦或筆記摘要。(五)複習(Review):在前面四個步驟後，列下一個關鍵字清單，根據每一個關鍵字回憶 所記憶的重點，如果無法回憶起關鍵字所代表的意思，該關鍵字所在章節段落就需 重新閱讀。

  SQ3R：概覽(Survey)、發...

這一題答案怪怪的

釋義後更改為Ｃ 「SQ3R 閱讀策...

1. SQ3R: survey, que...

「SQ3R 學習法」的教學步驟為縱覽、發...

摩友口訣—覽、問、讀、背、複（懶得問獨臂...

經過試題疑義 答案改成C

SQ3R：概覽(Survey)、發問(Q...

SQ3R是一種有效的閱讀策略，能幫助學生...