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重建主義Reconstructionism

興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，n

重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。n

教育目的→協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；n

                   非是在協助學生適應既存的社會觀念。n

教學方法→重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，

                  幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。n

                  並利用社會社區的資源，與社區合作，實際參與社會問題、解決社會問題。n

                  課堂上要利用師生團體討論...

重建主義Reconstructionism

興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，n

重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。n

教育目的→協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；n

                   非是在協助學生適應既存的社會觀念。n

教學方法→重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，

                  幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。n

                  並利用社會社區的資源，與社區合作，實際參與社會問題、解決社會問題。n

                  課堂上要利用師生團體討論、活動課程帶領學生省思、察覺社會的問題。

課程教材→非以學生興趣或學科知識為基礎；應以社會問題為中心，採活動方式進行。n

課程評鑑方式→要由學生參與，協助選擇、管理和評估課程活動實施的結果。n

評鑑目的→在了解學生社會意識的增長，或是對社會的參與、社區問題的改善。

參考資料