18. 下列何者是批判理論的觀點？
(A)教育活動即是溝通行動
(B)遺傳與環境兩者並重
(C)教育是經驗的累積和重組
(D)教育就是不斷的批評和否定

批判理論的教育特色

批判理論的教育目的

一、批判的教育學經由教育促使社會改變
二、批判的教育學在使自我學習解決問題
三、批判的教育學主張學習以興趣為主
四、批判的教育學重視理性的價值

◎近程:維護與發揚人類理性與自主性
◎遠程:期望人類能自行建構美好的生活與社會
1.理性自我:自我在自由情境下的活動/民主自由的社會體制
2.美好生活之本質:以自我為中心/以社群和諧為依歸
3.批判主義要重建什麼樣的社會:
◎重視客觀世界與主體世界關係的社會
◎兼顧個人與全體面向之民主社會
◎兼具自主與和諧之生活樣態

批判理論的教育功能

批判理論的課程思維

一、強化個人的批判思考能力/ 質疑/反省/解放/重建
二、發展個人運用自我理性的能力
三、自我能力/ 自我理解/自我反省/自我實現
四、一技之長

1、課程結構應以自我主體為中心，且應具 彈性，不可疆化。
2、課程設計應採多元參與方式。
3、課程內容應以溝通、啟發方式設計。
4、課程進行方式兼單科設計與合抖設計。

批判理論的教育方法思維

批判理論的教育最終目的

1、應具探索特質，教師教學時提供一個讓學生自行解決問題的情境，讓學生在思考中學習，在體驗中成長。
2、學生學習與社群中之他人共處，團體討論，任務分工或分組。
3、提供學生一個溫暖、安全、自由的探索、質疑與表達自我的環境。

建立一個沒有宰割、合理自由之完美世界後現代教育思想