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教甄◆生涯規劃科
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111年 - 111 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:生涯規劃科#107754
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18. 參考 ColleGo 大學選才系統所提供的資訊,如果某位學生生涯興趣測驗結果依序為 研究型(I)、實用型(R)、社會型(S),最可能建議他選擇下列哪一個學群?
(A) 工程學群
(B) 數理化學群
(C) 醫藥衛生學群
(D) 大眾傳播學群
答案:
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統計:
A(19), B(8), C(123), D(2), E(0) #2916038
詳解 (共 1 筆)
han
B1 · 2022/05/13
#5458405
工程學群:R、 I 數理化學群:I 醫藥...
(共 42 字,隱藏中)
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19. Holland 的興趣測驗 6 碼(RIASEC)中,與興趣碼 S 最不相似的是哪一種? (A) R (B) A (C) C (D) I
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20. 小明預期自己若能當醫生,可以有高的薪水與聲望,同時小明也認為自己進入醫學 領域的能力不足,因此決定不當醫生。小美瞭解自己的數理能力極佳,但預期自己進 入數理領域工作,可能會受到歧視,因此放棄此一領域的工作。若以社會認知取向生 涯理論的觀點,詮釋小明與小美的生涯決定,下列敘述何者正確? (A) 小明自我效能高、結果預期低;小美自我效能低、結果預期高 (B) 小明自我效能低、結果預期低;小美自我效能高、結果預期高 (C) 小明自我效能高、結果預期高;小美自我效能低、結果預期低 (D) 小明自我效能低、結果預期高;小美自我效能高、結果預期低
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21. 就讀高三的小明因為對數學、數字、資料不感興趣,經過一番探索,決定刪除商業方 面的職業。此種個人從廣泛的職業世界中,逐漸刪除與其自我觀念相衝突的做法,係 屬發展取向生涯理論學者 Gottfredon 所提出的何種概念? (A) 妥協(Compromise) (B) 收斂(Convergence) (C) 設限(Circumscription) (D) 窄化(Narrowing)
#2916041
22. 建構取向的生涯理論學者 Kelly,主張高分化與高統整是我們所期待的理想決定型態, 也是個人建構發展的最後階段。Kelly 將此理想決定型態,命名為何? (A) 統整性決定型態(Integrated decided) (B) 發展性決定型態(Developmental decided) (C) 精慮性決定型態(Elaborately decided) (D) 成長性決定型態(Growth decided)
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23. 《技術及職業教育法》第 9 條規定職業試探教育之實施,應安排學生至相關產業參 訪,係指下列哪一階段的學生? (A) 國民中學 (B) 國中技藝班 (C) 高級中等學校 (D) 高級中等學校及國民中學
#2916043
24. 吳老師陪伴學生就其未來各項出路,分析每一個生涯選擇方案的利弊得失,以及各 個考慮因素之加權計分與計算,最後排定各個生涯選項之優先順序,並從省思中獲 得覺察與發現。此種做法,最可能是下列何者? (A) 生涯彩虹圖 (B) 職業組合卡 (C) 生涯決定平衡單 (D) 工作價值排序
#2916044
25. 王老師透過職業牌卡,先引導學生瀏覽各項職業名稱,接著他讓學生依「喜歡」、「不 喜歡」、「不知道」,將牌卡分成三類。依此三種分類,有關學生內心不確定、搖擺之 狀態,下列敘述何者正確? (A) 「不喜歡」的部份比「不知道」的部份,更能反映內心不確定與搖擺的狀態 (B) 「不知道」的部份比「不喜歡」的部份,更能反映內心不確定與搖擺的狀態 (C) 「不喜歡」與「不知道」的部份,皆無法反映內心不確定與搖擺的狀態 (D) 職業牌卡的價值不在反映內心的不確定與搖擺的狀態
#2916045
26. 小美認為反正未來方向家裡都安排好了,自己就照著做,沒想過滿不滿意;小明則對 自身所處的現實環境有所瞭解,雖然心裡想要改變不滿意的情況,但尚未確定方向。 若以 Marcia 的認同狀態類型來看,下列敘述何者正確? (A) 小美為認同達成型(Identity achievement);小明為認同早閉型(Foreclosure) (B) 小美為認同混淆型(Identity diffusion);小明為認同懸宕型(Moratorium) (C) 小美為認同早閉型(Foreclosure);小明為認同懸宕型(Moratorium) (D) 小美為認同懸宕型(Moratorium);小明為認同早閉型(Foreclosure)
#2916046
27. 阿美因為害怕打針,進而將護理師與害怕的情緒聯結在一起。某日在進行職業偏好 探索時,就將護理工作列在不喜歡的職業名稱中。若從 Krumboltz 的觀點詮釋做決定 的影響因素,阿美係受下列何種學習經驗的影響? (A) 工具性學習經驗(Instrumental learning experience) (B) 連結性學習經驗(Association learning experience) (C) 操作性學習經驗(Operational learning experience) (D) 意外性學習經驗(Planned happenstance learning experience)
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28. 職業心理測驗的常模有多種類別。其中以平均位數為參照點,用離均差數值表示受 試者在團體中的相對位置,係指下列哪一種常模? (A) 百分位數常模 (B) 標準分數常模 (C) 年級常模 (D) 年齡常模
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