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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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113年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_國民小學:數學能力測驗#119656
> 試題詳解
18. 重量是日常生活的常用量,但和與視覺有關的幾何量不同。重量教學必須結合體感和測量工具,下列哪個選項中的兩種球的重量比較最適合運用體感比較?
(A) 羽毛球和乓球
(B) 籃球和足球
(C) 排球和手球
(D) 網球和鉛球
答案:
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統計:
A(25), B(35), C(27), D(768), E(0) #3230273
詳解 (共 2 筆)
葳
B1 · 2024/05/06
#6089196
需體感比較代表兩種物品需差異大,而網球和...
(共 46 字,隱藏中)
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Penny Hu
B2 · 2024/11/25
#6257760
體感比較要選擇差異大的兩個物體 ABC...
(共 66 字,隱藏中)
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相關試題
19. 在進行長度的比較教學時,下列哪一個選項的物件不適合作為此教學活動的教具? (A) 橡皮筋 (B) 縫衣線 (C) 鐵絲 (D) 原子筆
#3230274
21. 有三個關於「體積」的教材內容如下: 甲、透過感官比較一雙球鞋的紙盒和一個除濕機的箱子的體積大小 乙、定義一個邊長為1公分的正立方體體積為1立方公分,透過堆疊與點數活動,來求得面紙盒的體積 丙、以一個固定物件(如迴紋針盒)緊密排列堆疊,分別複製一個球鞋的紙盒和一雙拖鞋的紙盒,再來比較兩者所堆疊固定物件的個數。這些教學內容的安排先後次序,下列何者最為合適?(A) 甲→乙→丙 (B) 甲→丙→乙 (C) 乙→甲→丙 (D) 乙→丙→甲
#3230276
22. 上自然課時老師說在春分當日站在北迴歸線上時,太陽會從東邊升起西邊落下,在這個過程中我們的影子則會從西邊旋轉到北邊再旋轉到東邊,於是老師就問了一個問題:此時影子旋轉的幾度呢?底下是幾位同學的回答 甲、旋轉180° 乙、順時針旋轉180° 丙、順時針旋轉一周角 丁、順時針旋轉一平角 從旋轉角的概念而言,那些同學的回答是對的?(A) 甲、乙 (B) 乙、丙 (C) 乙、丁 (D) 甲、乙、丁
#3230277
23. 有三位學童對於三個分數等值的解釋如下: 甲、6:14、9:21、12:28的比值都是3:7,所以它們都相等 乙、用圖形表示這三個分數時,切割的份數雖然不同,但表示的量都一樣 丙、將這三個分數通分以後,結果都是,所以它們都相等 依據分數學習時程的先後次序,下列何者最為合適?(A) 乙→甲→丙 (B) 乙→丙→甲 (C) 丙→乙→甲 (D) 丙→甲→乙
#3230278
24. 圓周率是一個很有名的數,在計算圓的周長和面積都需要用到圓周率,關於圓周率的說明下列何者正確? (A) 圓周率=3 (B) 圓周率 = 3.14 (C) 圓周率= (D) 圓周率是圓周長和直徑的比值
#3230279
25. 用文字表示數學公式,可以讓學生開始體認單一公式可以用許多的特殊算式來表示,是日後代數學習帶未知數的算式之前置經驗,且應和學生的學習活動直接連結,意義清楚,遠比一般未知數具體,適合小學生學習。底下的有關用文字和運算符號表示正方形周長的文字公式的教學步驟,下列何者最為合適? 布題「邊長6公分的正方形周長是多少公分?」 (A) 丙→乙→甲 (B) 丙→甲→乙 (C) 甲→丙→乙 (D) 甲→乙→丙
#3230280
1. 為讓學生學好英語,學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像,營造英語學習情境。此作法屬於下列哪一課程類型? (A)顯著課程 (B)潛在課程 (C)正式課程 (D)空無課程
#3230281
2. 鄭老師和夥伴教師共同備課時,發現自己隨性地配合學校運動會指定作文題目,似乎沒有依據既定的課程綱要來發展學生的寫作能力。鄭老師的情況反映哪兩種課程的落差? (A)理想課程和知覺課程 (B)運作課程和經驗課程 (C)正式課程和知覺課程 (D)正式課程和運作課程
#3230282
3. 根據班克斯(J. Banks)多元文化課程的論點,下列何者屬於多元文化「貢獻取向」的 課程設計模式? (A)在婦幼節時,介紹各族群傑出婦女的生平事蹟 (B)在社會課中,引導學生從不同族群觀點探討臺灣的開發問題 (C)引導學生討論報紙對族群報導的偏失,並寫信給報社要求改進 (D)在藝術與人文課程中搭配多元文化週活動,讓學生欣賞各種族群服飾
#3230283
4. 教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複,不過範圍逐漸擴大,難度漸次提高。 這屬於下列何種課程類型? (A)融合課程 (B)相關課程 (C)螺旋課程 (D)核心課程
#3230284
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