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42. 請從下列對話情境，分析孔老師失去使用哪個行為改變策略的好時機？ 學生們：今天可以不要上數學課嗎？其他班級都可以去打球。 孔老師：不行，如果我們不先練習計算體積，我們班進度落後很多。 學生們（吵吵嚷嚷）：為什麼我們不先打球，再來完成體積公式的練習呢？ 孔老師：好吧！你們先去操場打完球，等一下要回教室完成計算體積的練習。
(A)反應代價（response cost）
(B)前置刺激（antecedent stimulus）
(C)應用行為分析（applied behavior analysis）
(D)普利馬原則（premack principle）

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難度： 非常簡單
最佳解!
Echin Wu 大二下 (2018/10/14)
(A)反應代價（response cost） 反應代價：輕度的懲罰，是在行為者出現不當行為反應時即扣除行為者原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻率。而增強物包括代幣及實質增強物在內，此法在學校中廣泛被使用。 (C)應用行為分析（applied behavior analysis） 此方法多用於自閉症.....觀看完整全文，請先登入
7F
joyce 大四下 (2019/02/03)

反應代價（response cos☆）

．...



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8F
Peiii 大一下 (2019/03/09)

(B)前置刺激 (antecedent stimulus)

行為功能分析(functional analysis)乃是假設從事問題行為，其背後皆有目的。

強調行為發生前的前置刺激(antecedent，A)、行為(behavior，B)、發生後利用該行為所達成的後果(consequence，C)，

此A-B-C的連結關係即為教師行為介入前分析的重點。

舉例：ADHD的兒童之所以無法控制自己的行為，即在於A環境刺激所產生的行為，與B行為發生後所得到的C後之間的連結薄弱；換言之，他從高處跳下(B)，老師嚴厲斥責並剝奪休息時間(C)，他感受不到因為(B)才有(C)的因果關係，下次一樣的情境，仍然會一而再地重複該危險行為。


參考資料：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=行為功能分析

9F
紫-謝謝阿摩!111年桃園 大二下 (2020/11/02)

分析孔老師失去使用哪個行為改變策略的好時機？ 


42. 請從下列對話情境，分析孔老師失去使用哪個行為改變策略的好時機？ 學生們..-阿摩線上測驗