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@皮德思(R.Peters)教育三規準：

1.合認知性：指課程教材具有徵驗性或否證性，也就是可反覆證明其真假，知識可經由

科學方法重覆驗證。

2.合價值性：指教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助個人潛能開展或

知識道德的增進，知識需有道德為依據。

3.合自願性：指學習者的自發性，避免灌輸或洗腦，教學者應重視學習者的動機、興

趣、能力，合乎學生意願。

教育三大規準由分析哲學家Peters所提出，茲依題意說明如下：

(一)合認知性：1.合認知性係指教育在於求真、在於辨認是是非非，絕不非是是非，要求得到必須是合理的事實。2.合認知性的規準即在於合理的追求真理精神。3.當學校教導風水，而不教導地理時，便是不合認知性。

(二)合價值性：1.教育是一種價值創造與傳遞的活動，亦即教育必須是眾人認為合理、適切、可欲的活動。2.換言之，教育必須是道德上可欲的。3.當學校教導學生去偷竊時，便是不合價值性的。

(三)合自願性：1.教育之活動必須兼顧到受教者的自由意志與身心發展歷程。2.其最終目的在於創造一個美的學習環境，學生在其中可以自律的學習。3.若是教師以威脅的手段強迫學生下課時間留在自己的座位上，那就是不合自願性的。

1.合認知性：真(風水、占星術、占卜不能教)

2.合價值性：善(符合道德，不能教偷東西)

3.合自願性：美