19.下列何者不符合「文化回應教學」的理念？
(A) 察覺不同文化背景的學生學習行為差異以進行教學
(B) 以學生的母文化作為學習的橋樑
(C) 文化回應教學並非只是一種教學方法，而是一種對待學生的態度
(D) 是針對低收入與少數族群學生的一種特殊教學方式

答案：登入後查看
統計： A(266), B(478), C(370), D(10558), E(1) #205509

詳解 (共 10 筆)

#175287
(一)Bowers 和Flinders：...
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#620321

高明《教育精編上》p.7-82

Gay

文化回應教學特色：

1.      肯定不同族群的文化特質

2.      搭起母文化與學校文化間的橋樑

3.      採用不同的教學策略

4.      使學生認識並欣賞自己及他人的文化

 

教學策略：

1.      教師態度與期望

2.      教室內文化溝通

3.      不同族群合作學習

4.      多元文化課程與教學

 

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#880930
1.人權平等看異文化
2.最終目標是教育機會均等，重視每個人的主體性
3.強調群性關係培養
4.兼顧主流與少數族群的文化
101澎湖國小考的

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#175817
(六)Irvine：文化回應教學並非針對...
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#562249
文化回應教學 只利用不同背景或文化族群學生的文化特色，先備知識或生活經驗，作為教學與學習的管道，以提升學生的學習動機和表現。

Ex在教學中安排新移民學生表演或展示原生國文化特色。此教學對於多族群學校特別重要，文化教學概念始於1970年代，目的在於協助有文化差異的學生，能夠有更公平的機會去追求卓越表現。

相較於多元文化教育，文化回應教學的目標是「提升學業成就」，與對象「弱勢族群中低學業成就者」較為明確。是屬於知識上的增能。且透過知識上的增能達到自信，進而達到情感上的增能。

其內涵有四，建立包容，發展態度，提升意義，培養能力。 陳嘉陽 (上) 251
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#175290

 

Phuntsog指出教師面對不同背景的學生時，應展現以下特質：

1.對學生的生活經驗較為敏銳。
2.以學生的母文化來設計課程。
3. 配合學生的互動模式來組織學習活動。
4.不只嘗試去了解學生，還能與學生充分溝通、傾聽學生的反應，同時仔細檢視自己的生活型態、社會認同、以及作為教師的期許

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#177474


好利害喔

你們都去哪裡看到這些資料啊？

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#484812

陳嘉陽 (上) 251
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#563804
新版 陳嘉陽上冊 213
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#175286

http://blog.xuite.net/kc6191/study/13567093


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#184555
未解鎖
(一)Bowers 和Flinders：...
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