教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

功能論：為了社會的整體發展，需要各種不同才能的人擔任不同的職位

→社會階層是分工的結果、結果不平等是無法避免的

→階層體系是對有能力者的肯定，也是鼓勵個人努力的一種報酬

→功績主義以個人的能力與努力為依據，可促進社會流動

決定社會階層高低和工作報酬的因素包含：

1.功能的重要性(對社會越重要，所屬的社會階層越高)

2.才能和訓練(需越多才能及長時間訓練者，所屬社會階層越高)

衝突論：擁有較多資源的人掌握更多優勢，並使其他人因而處於弱勢地位

→社會階層是因為社會中優勢階層剝奪弱勢階層利益所形成的衝突現象

→功績促進社會流動是假象，再製社會階級

→必要時以政策修正社會階層化現象，避免權力集中在少數人手中

相關題目

1.一般來說，醫生享有較優渥的薪資與較高的社會地位，以功能論者而言，會使用哪一項觀點解釋此一社會現象？

(A)醫生是一項專業的工作，替代性很小，社會需提供較多的資源以吸引最有能力的人

(B)具有良好家世背景的人，往往比一般人容易取得較多的社會資源，以獲得者些地位

(C)某些職業能享有高薪與較高社會地位，與本身能力無關，而是因他們掌握較多資源

(D)某些職業享有高薪與高社會地位，是因優勢階層為了捍衛自身利益所訂之遊戲規則

功能論：為了社會的整體發展，需要各種不同才能的人擔任不同的職位

→社會階層是分工的結果、結果不平等是無法避免的

→階層體系是對有能力者的肯定，也是鼓勵個人努力的一種報酬

→功績主義以個人的能力與努力為依據，可促進社會流動

決定社會階層高低和工作報酬的因素包含：

1.功能的重要性(對社會越重要，所屬的社會階層越高)

2.才能和訓練(需越多才能及長時間訓練者，所屬社會階層越高)

衝突論：擁有較多資源的人掌握更多優勢，並使其他人因而處於弱勢地位

→社會階層是因為社會中優勢階層剝奪弱勢階層利益所形成的衝突現象

→功績促進社會流動是假象，再製社會階級

→必要時以政策修正社會階層化現象，避免權力集中在少數人手中

相關題目

1.一般來說，醫生享有較優渥的薪資與較高的社會地位，以功能論者而言，會使用哪一項觀點解釋此一社會現象？

(A)醫生是一項專業的工作，替代性很小，社會需提供較多的資源以吸引最有能力的人

(B)具有良好家世背景的人，往往比一般人容易取得較多的社會資源，以獲得者些地位

(C)某些職業能享有高薪與較高社會地位，與本身能力無關，而是因他們掌握較多資源

(D)某些職業享有高薪與高社會地位，是因優勢階層為了捍衛自身利益所訂之遊戲規則