19. 利用系統分析原理將複雜的教學內容，化整為零的逐步呈現，較偏向為下列何種教學法？
(A)直接教學法
(B)交互教學法
(C)編序教學法
(D)工作分析法　

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統計： A(43), B(17), C(446), D(1166), E(0) #220931

詳解 (共 4 筆)

#261434

結構教學--自閉症

直接教學--智能障礙

工作分析--智能障礙


工作分析－＞生活自理方面

生活上的簡單字詞辨識－＞Ｂ：直接教學法－較偏認知方面

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#1320290

 編序教學法的優缺點

優點：

(1)改進教材組織，由易而難、循序漸進，以利學生學習；

(2)符合個別化教學習的原則，充分適應個別差異；

(3)維持學習動機，排除外因干擾；

(4)易於診斷學習困難和進行補救教學

(5)學習者可立即獲知答案對錯之結果，符合立即增強的原理

(6)效果因人而異，能力較高個性獨立的學生，較適合編序教學。

 

缺點：

(1)強調教材學習，限制創造思考的發展；

(2)極端忽視人性；

(3)學習多靠視覺與動作，缺乏教育歷程中的社會功能；

(4)教材編制不易，普遍採用困難；

(5)學生完成作業進度不一，可能導致學習進度和連續性訓練的問題；

(6)缺乏師生互動；

(7)學生長期獨學習，其動機較難維持。

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#1320272
１８題的Ｂ選項是要改為家長嗎？？
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#1221618
試卷少了第18題。補充在這裡~
(B)有關個別教育計畫(IEP)之規定，以下何者錯誤?(A)應於開學後一個月內訂定(B)由學校單位邀請相關人員參加(C)應了解學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響(D)每學期至少檢討一次。
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