阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
>
113年 - 113 臺北市立大學辦理特殊教育幼兒園身心障礙組學士後教育學分班招生考試:國語文基本能力測驗#126075
> 試題詳解
19. 文中「恍如孤山下,飛玉浮西湖」一句是如何深化人們的飲食感受?
(A)因菜餚樣貌引發景物的聯想
(B)將食物口感轉化為具體景色
(C)就眼前景色引起味覺的審美
(D)描繪景物以達到情感的昇華
答案:
登入後查看
統計:
A(288), B(185), C(41), D(44), E(0) #3415673
詳解 (共 1 筆)
2026正式老師!(解自AI)
B1 · 2025/04/16
#6374728
這句話是用詩意的景象來形容一道菜的樣貌,...
(共 154 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
相關試題
20. 依據〈撥霞供〉一則的描述,下列何者較不可能為文中人物採取此種烹飪方 式之理由? (A)因地制宜的作法 (B)有爐火可供取暖 (C)為吃到食物本味 (D)因當時沒有廚師
#3415674
21. 下列何者較符合本文描述《山家清供》的特色? (A)食譜說明了食材比例與烹調方式 (B)傳達作者對飲食文化的精緻追求 (C)指出大眾飲食習慣受到朝堂士人影響 (D)反映出宋代文人意境及其生活的趣味
#3415675
22. 下列何者最符合本文對於「味無味」概念的說明? (A)香客在寺廟中吃到的齋食 (B)田園現摘簡易烹調的蔬食 (C)餐廳標榜健康無麩質料理 (D)遊子在他鄉吃到熟悉菜餚
#3415676
23. 「家」由「宀」+「豕」組成。根據文意推測,「宀」的本意應指何者? (A)山頭 (B)皇冠 (C)帽子 (D)房舍
#3415677
24. 本文第二段老豬離家的原因,主要是因為何者? (A)溝通問題 (B)經濟問題 (C)健康問題 (D)子女問題
#3415678
25. 作者透過「家」,主要表達的想法是什麼? (A)家的主要功能在提供經濟來源 (B)人和家在精神層面上相互依存 (C)無論家的新舊都具有保護功能 (D)家人離家時間對家造成的影響
#3415679
26. 甲骨文中「牢」字上邊的蓋子,並不是本文說的「宀」,而是「冖」,指飼養 牲畜的圈欄。本文作者以望文生義的手法重新詮釋「牢」的意思,可能會有 怎樣的效果? (A)不拘泥於一字一句的意思,力陳開闊思想 (B)提醒讀者文字演變的差異,增強閱讀能力 (C)採取以現在解釋過去模式,解析文字演變 (D)藉相似字形翻轉文字信息,展現另類趣味
#3415680
27. 作者在最後一段用「蒼老」來形容舊家,這樣的寫作手法可達到什麼效果? (A)呈現「家」的新舊不同,藉由對比凸顯文意 (B)極誇大對「家」的描述,使讀者印象更深刻 (C)賦予「家」以人的形象,讀來更能感同身受 (D)塑造「家」的具體狀態,讓文章旨趣更明晰
#3415681
28. 本文中提到的「鴨頭丸」是指以下何者? (A)毛筆 (B)硯台 (C)中藥 (D)菜餚
#3415682
29. 根據本文描述,帖的內容與用途多為下列何者?
#3415683
相關試卷
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_國小部普通班教師甄選試題:國語文#138355
2026 年 · #138355
114年 - 114 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:國語文#131093
2025 年 · #131093
114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科:國語文能力測驗#127844
2025 年 · #127844
114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科:國語文能力測驗#127830
2025 年 · #127830
114年 - 114 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題:國文#127118
2025 年 · #127118
114年 - 114 國立臺灣藝術大學_教育學程招生考試:綜合學科測驗- 國文#126929
2025 年 · #126929
113年 - 113 臺北市立大學辦理特殊教育幼兒園身心障礙組學士後教育學分班招生考試:國語文基本能力測驗#126075
2024 年 · #126075
113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科:國語文能力測驗#120529
2024 年 · #120529
113年 - 113 臺北市立大學_修習教育學程甄試試題:國語文(作文)#119838
2024 年 · #119838
113年 - 113 國立屏東大學各師資類科教育學程甄選:國語文#119766
2024 年 · #119766