19. 班級中有一位高功能自閉症光譜障礙（ASD）學生，常因無法理解同儕的「弦外之音」而引發人際衝突。輔導老師設計了一套「社交故事（Social Stories）」介入。下列關於社交故事的設計原則，何者正確？
(A)故事內容應以第一人稱（我）撰寫，且描述性句子的比例應高於指示性句子
(B)故事應以第三人稱（他）撰寫，以建立心理位移空間，並大量使用指令式口吻
(C)為了增加趣味性，應加入大量的隱喻與雙關語，訓練學生的抽象思考
(D)故事重點應放在處罰後果，讓學生因恐懼負面代價而修正行為

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