教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
16.小魚在班上的不適當行為越來越明顯，特別是講話不禮貌的行為，如：頂嘴、說髒話 等，已經造成教師教學的困擾，也影響小魚的人際關係。王老師欲以行為塑造法 來輔導，其行為塑造法的實施步驟依序為何？ 甲、安排後果 乙、測定基線 丙、評估效果 丁、選擇增強物 戊、確定目標行為
(A)乙→丁→丙→戊→甲
(B)乙→丙→戊→甲→丁
(C)戊→甲→乙→丁→丙
(D)戊→乙→丁→甲→丙

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
蝦皮:警察法規白話解題 國三上 (2019/03/10)
主題:行為改變技術V.S.行為塑造法 ...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
13F
阿琦 大一上 (2022/05/07)

6276532b26d85.jpg#s-600,600
14F
我愛阿摩，阿摩愛我 (2023/12/03)


確定行為目標→測定準線→選擇增強物→安排後果→評估效果
（目測選安平）

15F
Huuuuuu 高一下 (2024/04/24)
例如98年教檢考題為例
大雄經常不寫家庭作業，如果你是級任老師，如何運用「行為塑造法」來改進大雄的行為？
行為塑造法：確定目標，選擇合宜的獎賞，採漸進的方式改善行為，最後獲得了效果。
(一)確定行為:改善大雄經常不寫作業的行為。
(二)測定準線:了解大雄經常不寫作業的原因，可能來自個人因素、情境因素
(三)選擇增強物:運用代幣制度的正增強方式，讓大雄完成作業即可蓋章
(四)安排後果(循序漸進養成行為):將目標細分成幾段小目標，像是：起初一週只須完成作業即可蓋章，第二週需要字跡端正才可蓋章，第三週要訂正前一天的功課加上完成本日作業才能蓋章，此外需採連續增強的方式蓋章。
(五)評估效果:評量及分析行為改變情形，是否達成改善不寫作業的目標。


16.小魚在班上的不適當行為越來越明顯，特別是講話不禮貌的行為，如：頂嘴、說髒話..-阿摩線上測驗