15.教師進行班級教學時,應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種..-阿摩線上測驗
14F 涼麵不要麵 大一下 (2022/01/30)
類題練習: 99. 下列對教育機會均等的敘述,哪些是正確的? (甲)教育階層化是一種自然現象 (乙)每個學生都能上大學就是教育機會均等理想的實現 (丙)「教育優先區」政策是基於「積極的差別待遇」,希望幫助弱勢地區提昇教育品質 (丁)Coleman(1966)的研究發現學生學業成就主要受家庭背景的影響,學校教育幾乎沒有影響,其後引發許多後續的研究(A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)乙、丙、丁 教甄◆教育專業科目-中等- 103 年 - 新北市103年17校國中聯合甄選教育專業試題#16770 英國的「教育優先區」或是美國的「提早開始方案」是為了落實何種教育理念? (A)教育機會均等 (B)拉齊學生水準 (C)鼓勵社區服務 (D)與外國競爭 公職◆教育... 查看完整內容 |
15F
|
16F 陳怡靜 高三下 (2022/04/23)
教育機會均等包含教育輸入、教育過程與教育輸出三面向的均等。 不同的個體皆應具有均等的機會接受相同年限的基本教育,且不受個體之社會階層、性别、種族、地區、經濟能力之影響,人人均同享公平的入學機會,即「教育输入」的均等。 入學機會均等後,追求的便是提供適性發展的教育,進一步考慮學生在受教過程中的公平問題,即「教育過程」面向的均等。 為使教育資源產生最大效益,並確保學生皆能學習到基本技能,教育機會均等的概念也擴及至「教育輸出」的公平上。 參考來源: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/34623/5/25400705.pd... 查看完整內容 |