47. 當學生在課堂上出現用嘴巴含、咬手指等刻板行為時,特教老師較適合的處理方式..-阿摩線上測驗
6F 登峰奪冠 大三上 (2020/09/02)
依據正向行為支持計畫的主要原則與 方式有四(Lucyshyn, J. M., Dunlap, G., & Albin, R.W.,2002; O´Neill, Horner, Albin, Sprague, Storey, & Newton, 1997):(一)界定 療育者(或環境)的行為改變。(二)依據功 能評量的結果設計行為支持計畫。(三)行為 支持計畫應力求技術性的完備。(四)行為支 持計畫應要求環境的適當性。設計正向行為支持計畫的主要原則與 方式有四(Lucyshyn, J. M., Dunlap, G., & Albin, R.W.,2002; O´Neill, Horner, Albin, Sprague, Storey, & Newton, 1997):(一)界定 療育者(或環境)的行為改變。(二)依據功 能評量的結果設計行為支持計畫。(三)行為 支持計畫應力求技術性的完備。(四)行為支 持... 查看完整內容 |
7F
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8F loveuuuuuuu 大四上 (2022/09/18)
補充 第 5 條
四、教師助理員:經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)鑑定,具中度以上障礙程度或學習生活上有特殊需求之身心障礙學生,每十五人置專任人員一人,未滿十五人者,置部分工時人員。 |