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教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

2.主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能，使其能在社區中獨立生活，且重視家長參與整個選擇課程目標與內容之課程稱為：
(A)發展性
(B)功能性
(C)生態性
(D)以上皆是

教甄◆特殊教育專業- 96 年 - 桃園縣96年度國中教師甄選【專門科目：特殊教育】試題#1194

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	4F 張完如高二上 (2011/05/11) l 【生態課程】(參考紐文英《啟智教育課程與教學設計》) 1.目標:幫助學生適應正常環境，以及獨立生活。 2.課程包括:居家、學校、社區、職業生活。 3.內涵: (1)注重學生目前以及將來生活環境中，所需的技能。 (2)考量真實的環境，利用環境中的真實材料為教材。 (3)配合生態評量，以[活動本位教學]為主。 (4)家長和學生共同參與課程內容、目標的規劃。 (5)課程規劃注重學生個別需求，落實[個別化]。 4.例子: (1)社區本位課程 (2)COACH-給與孩子選擇和調整的課程。檢舉
	5F 張完如高二上 (2011/05/11) 主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能，使其能在社區中獨立生活，且重視家長參與整個選擇課程目標與內容之課程稱為： (A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是桃園縣96年度國中教師甄選【專門科目：特殊教育】試題#1194 87.主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能，使其能在社區中獨立生活的課程，稱為：(A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是出於：臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題（特教─身障組） --->雖然我還是沒很確定答案，不過兩題的差異點似乎是在於有沒有家長參與，所以有家長參與的就選生態課程! 沒有的就選功能性吧!! 檢舉
	6F 張完如高二上 (2011/06/06) 突然發現上面畫錯答案了>< 主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能，使其能在社區中獨立生活，且重視家長參與整個選擇課程目標與內容之課程稱為： (A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能，使其能在社區中獨立生活的課程，稱為：(A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是出於：臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題（特教─身障組）檢舉

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