2.以往的國民中小學課程標準，未曾出現「鄉土語言」，但在「十二年國教課 程」中訂定了鄉土語言的分段學習表現及學習內容。下列哪一敘述說明此種轉變現象？
(A)潛在課程轉變為空無課程
(B)空無課程轉變為正式課程
(C)外顯課程轉變為正式課程
(D)正式課程轉變為非正式課程

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統計： A(3), B(111), C(5), D(0), E(0) #3398299

詳解 (共 1 筆)

#6598561

先釐清幾個課程類型的定義，再對照題目分析。

一、課程類型簡介

課程類型 定義 例子
正式課程（Explicit / Written Curriculum） 由教育主管機關明文規定、寫在課綱與教科書中的內容 國語、數學、自然等課綱列出的科目與學習內容
非正式課程（Informal Curriculum） 在學校活動與師生互動中，非正式、自然形成的學習經驗 社團活動、師生互動中培養的價值觀
潛在課程（Hidden Curriculum） 課程中沒有明寫，但透過學校制度、文化、氛圍所隱含傳遞的價值、態度與規範 學校紀律、師生權力關係
空無課程（Null Curriculum） 在課程中被忽略、不教或不被重視的知識與內容 在舊課綱中完全沒列入的本土語言、性教育等（過去狀況）
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二、題目解析

  • 題幹提到：「以往未曾出現『鄉土語言』」 → 在舊課綱中 屬於空無課程（沒有正式納入教學範圍）。

  • 在「十二年國教課程」中，訂定了分段學習表現與內容 → 已經寫入課綱，成為 正式課程。

✅ 正確答案： (B) 空無課程轉變為正式課程

理由：

  • 從「未被列入教學內容」的 空無課程
    → 轉變成「課綱明訂必須教」的 正式課程。

    四種課程類型對照表

    類型 定義 常見例子 關鍵詞提示
    正式課程 教育主管機關明訂，寫進課綱、教材、教學計畫中 國語、數學、自然 「課綱列出」「明文規定」
    非正式課程 在學校活動與日常互動中自然產生 社團活動、校慶、服務學習 「活動中學到」「自然形成」
    潛在課程 沒有明寫，但制度、文化、氛圍中隱含的價值態度 守時觀念、服從權威 「隱含傳遞」「制度文化」
    空無課程 被忽略、不教的知識或技能 舊課綱沒列的鄉土語言 「未出現」「被排除」
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     課程類型轉換關係圖

    空無課程 ──► 正式課程 （例：鄉土語言從沒教 → 寫進十二年國教課綱）

    • 題目中的轉變：

      • 過去「鄉土語言」沒列 → 空無課程

      • 十二年國教中明訂內容 → 正式課程

      • 所以答案是 B。

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