2.學生的思考反應快捷，能在短時間內產生的想法策略都是具體可行，這代表哪一方面的創造特質？
(A)流暢力
(B)變通力
(C)獨創力
(D)精密力。

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統計： A(477), B(102), C(10), D(102), E(0) #348659

詳解 (共 7 筆)

#365325

"具體可行"=精密...

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#1001124

創造力，含以下四種：

一、流暢力：指在短促的時間內，想出大量意念的能力，點子多。

二、變通力：指一種改變思考方式，能突破成規，變更思考或處事模式，擴闊思考空間，從不同角度思索同一個問題，是一種舉一反三的能力。

三、獨創力：指在思考和行為上表現與眾不同、不因循的特質，能構想出人意表的念頭或解難的方法，是一種能產生新奇獨到的反應的能力。

四、精進力：指在原有構想上加入新的元素，以豐富內容或增添趣味性。
 

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#364119
創造力 創造力，含以下四種： 一、流暢力：指在短促的時間內，構想出大量意念的能力，點子多多。 二、變通力：指一種改變思考方式，能突破成規，變更思考或處事模式，擴闊思考空間，從不同角度思索同一個問題，是一種舉一反三的能力。 三、獨創力：指在思考和行為上表現與眾不同、不因循的特質，能構想出人意表的念頭或解難的方法，是一種能產生新奇獨到的反應的能力。 四、精進力：指在原有構想上加入新的元素，以豐富內容或增添趣味性。是一種講求心思細密及考慮周詳的能力，簡單來說是精益求精、錦上添花、百尺竿頭更進一步的能力。 資料來源:阿摩線上筆記
流暢力不是比較適合嗎?
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#364294


答案好怪!!

不是流暢性嗎?

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#785912

台中縣宜欣、東平、立新、九德國民小學

96學年度第2學期代理教師聯合甄選筆試試題、答案

（B ） 1.身心障礙學生較適合個別化教學為原則，而個別化教學需遵循何種原則？(A)教學→評量 (B)評量→教學→評量(C)評量→教學 (D)教學→診斷→教學。

（D ） 2.學生的思考反應快捷，能在短時間內產生的想法策略都是具體可行，這代表哪一方面的創造特質？(A)流暢力 (B)變通力    (C)獨創力      (D)精密力。

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#660679
原本答案為D,修改為A
(共 13 字，隱藏中）
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#365305

答案有確認過~是原卷答案喔~
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