×
載入中..請稍候..
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試總覽
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)題庫
下載題庫
上一題
下ㄧ題
查單字:
關
2.某老師在教整數四則運算時,發現學生經常出現諸如「30 ÷ 6 × 5 = 30 ÷ 30」、 「96 − 10 ÷ 2 × (18 + 5) = 86 ÷ 2 × (18 + 5)」此類的錯誤,因此設計一串提示系統, 根據學生的表現採漸進提示方式協助學生學習,並針對學生接受提示量的多寡加以 計分。試問該老師在教學中運用了下列哪一種評量?
(A)動態評量
(B)生態評量
(C)實作評量
(D)檔案評量
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
-
108 年 - 108-2 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):特殊教育學生評量與輔導#76522
答案:
登入後觀看
難度:
非常簡單
0.947
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Lin
高三下 (2019/06/04)
因此設計一串提示系統, 根據學生的表...
(內容隱藏中)
查看隱藏文字
查看全部5則討論
3F
Kai
大三下 (2019/06/05)
...
(內容隱藏中)
查看隱藏文字
4F
Hani ❤️
大二上 (2020/04/29)
動態評量(無歧視性的認知評量)
*★★...
(內容隱藏中)
查看隱藏文字
5F
李雙郡
高三下 (2020/05/26)
關鍵字
漸進提示方式
→動態評量
檢舉
你可以購買他人私人筆記。
查單字:
關
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗
2.某老師在教整數四則運算時,發現學生經常出現諸如「30 ÷ 6 × 5 = 3..-阿摩線上測驗