2.編序學習法是採何種理論而來
(A)搭架作用
(B)增強作用
(C)懲罰作用
(D)互動作用

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統計： A(48), B(395), C(0), D(2), E(0) #51214

詳解 (共 1 筆)

#73967

教學目的：
編序教學法是將教材按照程序，編成許多細目以便學生從前一細目引導到後一細目，前一問題引導到後一問題，循序漸進自習的學習方式。學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習，就像階梯一樣，循序漸升，只要第一階層學會通過，就可晉升至第二階層學習；等第二階層通過，便可以一、二兩層的經驗為基礎，晉升到第三層學習，層層而上，最後達到預定的教學目標。學生在學習過程中，能立即核對結果，便能增強學習效果，在教學中我們所看到的教學機與電腦輔助教學（CAI），皆是運用編序教學的原理。

十一、編序教學法
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