2. 下列哪一項敘述最符合教師行動研究的主要目的？
(A)改進教學的問題
(B)實驗新的教學方法
(C)發展教育理論
(D)診斷學習的問題

提升教師行動研究的能力

文中描述行動研究的意義、實施，行動研究與教師的專業發展，及提升教師行動研究的能力

資料來源:http://163.28.10.78/content/primary/society/ks_ck/nine/n4.htm

行動研究(Action Research)是由情境中的人針對情境中的問題進行系統性的研究。教育上的行動研究起於教室實務工作者每日教育工作中實際產生的問題，是一持續不斷的研究循環過程與努力，研究者致力於行動與反思間的緊密連結。其宗旨在改善實務，不在產生知識。是在實務工作中試驗想法，改善現狀，並透過行動研究增進實務工作者的知識與專業。行動研究的循環階段為：計畫、行動、觀察、反省。實務工作者先尋找一個研究起點、問題，釐清問題或困難所在的情境，發展行動策略並付諸實踐，並有不斷反省、檢視行動的循環過程，最後公開行動策略知識，亦即教師行動實踐知識。

目的

行動研究的目的在於解決當前的問題，以收即時應用之效。行動研究的目的不在追求基礎知識，也不在尋求大量事例的通則，或將研究發現應用於解決所研究的問題以外的其他方面。換言之，行動研究的焦點在於即時的應用，而不在理論的發展或普遍的推論，只考量切近情境中的問題，注重立即的應用。

資料來源：教育百科