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教甄◆教育專業科目-中等題庫 下載題庫

2. 以下何種為組織發展的變革動力？
(A)競爭
(B)合作
(C)賦權
(D)願景

教甄◆教育專業科目-中等- 107 年 - 新北市立國民中學107學年度教師聯合甄選-教育專業#69805

答案：登入後觀看
難度： 困難

討論
私人筆記( 2 )

最佳解!
	Irene Chen 大二上 (2019/01/05) 組織變革指的是對新理念的採行，此新理念與意識形態有關。想要展現變革，就得促成溝通、自主、協調再協調、權力均衡、無宰制.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	7F Pei 大三上 (2019/03/31) (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	8F Pei 大三上 (2019/05/05) 教育研究月刊第225★: ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	9F 一定要上岸♥ 高二上 (2023/04/03) 特色學校教育魅力深耕的變革歷程 1. 賦權化學校領導人必須激勵教師賦權的變革歷程，進而強化結構的批判，催化多元創新的動力 (Bailey&Cooper, 2009) 學校領導人對於教師進行賦權，會催化共同意志的探索，強化實心創新的課程實踐 (Lindblom, 1990)。 2. 活性化學校領導人必須引領教師進行課程的活化，促進學校變革的動能，加上學校變革必須伴隨著課程的設計，方能引領學生的進步。敦促課程的活化，彈性回應學生的需求，來催化學校變革的成功。 3. 契約化學校領導人宜擴充各種獨特價值的重視，擴大社會不同需求的回應，藉以建立家長與學校的私人契約關係 (Witte, 2004) 學校領導人必須確實履行教育專業，以利建立社會契約關係 (Witte, 2004) 取自: 黃乃熒。2013。美國特色學校的教育魅力: 十二年國民教育機會的例示。教育研究月刊第225期，頁5-頁20。檢舉

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