20. 以下哪些理論可以解釋混齡教學的成效？ (甲)皮亞傑的認知發展階段論 (乙)維高思基的社會建構 論(丙)蒙特梭利教育理論 (丁)史金納的制約學習理論
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲丙丁

答案：登入後查看
統計： A(396), B(1101), C(3733), D(50), E(0) #858920

詳解 (共 10 筆)

#1353132
skinner的制約論是行為主義
好像比較沒有提到混齡這部分
混齡比較是在建構論會有的

然後我想到直接教學法 就是用行為主義
標準化測驗、老師中心、不強調分組合作學習
好像比較沒有學生自己的部分
應該就比較不會有開放的"混齡"教育的感覺

自己小小的想法 歡迎其他高手一起來討論指教囉~
72
0
#1297100
*混齡教育：學習情境應考量個別需求，允許...
(共 218 字，隱藏中）
前往觀看
35
0
#2754618
混齡教學的成效 大概就是：大的帶小的 促...
(共 176 字，隱藏中）
前往觀看
31
0
#3899952
我原本也質疑皮亞傑但是我後來想到皮亞傑強...
(共 58 字，隱藏中）
前往觀看
23
0
#4691918
以下哪些理論可以解釋混齡教學的成效？ (...
(共 228 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
#2737564
蒙特梭利教育的特點之一就是實行混齡制教學
(共 22 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#1353097
請教高手~
為什麼不能選史金納的制約學習理論  

6
0
#2748141

為甚麼皮亞傑可以?他不是認為發展先於學習嗎?

應該沒有加一原則吧!

6
0
#1283640
皮亞傑不是強調同齡嗎？
4
0
#1210644
不懂 ！！這題是什麼意思呢？？
3
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6951610
未解鎖
(丁) 史金納的制約學習理論  屬於...
(共 89 字，隱藏中）
前往觀看
3
0