20. 吳老師應製造一些有「認知衝突」的情境，協助學生學習，是以下何者的教學建議？
(A) 維高斯基 Vygotsky
(B) 皮亞傑 Piaget
(C) 班度拉 Bandura
(D) 杜威 Dewey。

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統計： A(180), B(373), C(110), D(45), E(0) #3390890

詳解 (共 4 筆)

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根據題目描述，吳老師希望製造「認知衝突...
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#6320805
認知衝突（Cognitive Conf...
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#6319267
皮亞傑的認知發展理論，強調兒童在自行發展...
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#6422526

(A) 維高斯基 Vygotsky
→ 強調「近側發展區（ZPD）」與社會互動對學習的影響，並不以「認知衝突」為核心。

(B) 皮亞傑 Piaget ✅
→ **正解。**皮亞傑認為學習是透過同化與調適來達到平衡（equilibration）。當學生遭遇與原有圖式不符的知識時，會產生「認知衝突（cognitive conflict）」，進而促進認知發展。教師可透過創造認知衝突的情境來幫助學生改變原有的認知結構。

(C) 班度拉 Bandura
→ 社會學習理論代表，強調觀察學習、模仿與自我效能，與「認知衝突」無直接關聯。

(D) 杜威 Dewey
→ 強調「從做中學」與反思經驗，不特別強調「認知衝突」。

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