2.某老師在教整數四則運算時，發現學生經常出現諸如「30 ÷ 6 × 5 = 30 ÷ 30」、「96 − 10 ÷ 2 × (18 + 5) = 86 ÷ 2 × (18 + 5)」此類的錯誤，因此設計一串提示系統，根據學生的表現採漸進提示方式協助學生學習，並針對學生接受提示量的多寡加以計分。試問該老師在教學中運用了下列哪一種評量？
(A)動態評量
(B)生態評量
(C)實作評量
(D)檔案評量

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)- 108 年 - 108-2 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：特殊教育學生評量與輔導#76522

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Lin 高三下 (2019/06/04) 因此設計一串提示系統，根據學生的表... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

查看全部5則討論

	3F Kai 大三下 (2019/06/05) ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F Hani ❤️ 大二上 (2020/04/29) 動態評量(無歧視性的認知評量) ＊★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 李雙郡高三下 (2020/05/26) 關鍵字漸進提示方式 →動態評量檢舉

你可以購買他人私人筆記。

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫