教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

斯普朗格—文化主義學派

一、教育思想奠基在精神科學及文化哲學上（C）
二、教育的功能在於文化繁衍與文化創造（B）

三、將人類精神活動分為四大類：
(一)普遍精神：社會中人與人共同生活而普遍存在的精神，例如國家精神、組織精神。
(二)客觀精神：由文化所形成的客觀材料，例如文學、藝術。
(三)規範精神：由群體共同理想所形成的價值規範，如道德、法律。
(四)主觀精神：即在個人主觀心靈中，價值容受力與價值構成力的先天規範。

四、將人格分成六種不同的價值類型：（A）
(一)經濟型，在追求「利」
(二)理論型，在追求「真」
(三)藝術型，在追求「美」
(四)社會型，在追求「愛」
(五)政治型，在追求「權」
(六)宗教型，在追求「聖」


類題103中區聯盟
1. 教育...

斯普朗格—文化主義學派

一、教育思想奠基在精神科學及文化哲學上（C）
二、教育的功能在於文化繁衍與文化創造（B）

三、將人類精神活動分為四大類：
(一)普遍精神：社會中人與人共同生活而普遍存在的精神，例如國家精神、組織精神。
(二)客觀精神：由文化所形成的客觀材料，例如文學、藝術。
(三)規範精神：由群體共同理想所形成的價值規範，如道德、法律。
(四)主觀精神：即在個人主觀心靈中，價值容受力與價值構成力的先天規範。

四、將人格分成六種不同的價值類型：（A）
(一)經濟型，在追求「利」
(二)理論型，在追求「真」
(三)藝術型，在追求「美」
(四)社會型，在追求「愛」
(五)政治型，在追求「權」
(六)宗教型，在追求「聖」


類題103中區聯盟
1. 教育思想有各種流派，下列何者提出教育應重視文化繁衍與文化創造？
(A)人文主義中的尼爾(A. S. Neill)
(B)存在主義中的馬丁布伯(M. Buber)
(C)精神科學中的斯普朗格(E. Spranger)
(D)第三勢力人文主義中的馬斯洛(A. Maslow)


答案：（C）