2.教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學 ..-阿摩線上測驗
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樹樹醬/不賣詳解/通過教檢 高二下 (2021/06/04)
融合課程:將有關係的科目合併。螺旋課程:配合學生認知結構,由易到難,由簡到繁。相關課程:將多個科目間互相聯結,.....觀看完整全文,請先登入 |
11F 國考MASTER 高二上 (2021/05/25)
融合課程是指將有關的科目合併成為一個新的學科,或稱為合科課程,在合併後原來的科目不再單獨存在,和相關課程的作法不同。相關課程是讓兩個或兩個以上的科目關聯,但各科目仍維持其原來的獨立狀態;融合課程強調有機的融合不同科目的內容,而不是將不同科目的內容混合並列。如地球科學係由地質學(物理科學的領域)和地理學合併;生物學由植物學、動物學、生理學和解剖學合併。地質學、地理學、植物學、動物學、生理學和解剖學等原來係屬獨立存在的科目,但合併為地球科學和生物學而成為另一新的融合課程後,便不再單獨存在。目前國中課程的社會科很明顯的只是公民、地理、歷史之獨立科目的混合而非有機的融合,並不屬於真正的融合課程。 ... 查看完整內容 |
13F ㄚ均-111年上岸!謝謝阿 高三上 (2021/07/13)
依照教材的組織方式分:
學科知識本位←---------------------------------------→活動中心本位 分科課程-相關課程-合科課程(融合課程)-廣域課程-核心課程-活動課程 科目課程、學科課程 相關課程各科加強統合聯繫,但不破壞領域界線。 如:歷史課討論宋詞,國文課也討論。 合科課程(融合課程)有關係的科目合併起來。 如:地理+歷史+公民=社會。 廣域課程以人類實際生活經驗為中心,打破科目界線。 如:九年一貫課程-自然與生活科技。 核心課程以社會問題為中心。 活動課程... 查看完整內容 |