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教室觀察方法與內容 （一）廣角鏡 廣角鏡的觀察技術是沒有特定焦點或目的。 1.軼事紀錄和錄音紀錄(anecdotal records and scrXXXipt taping)：即簡要紀錄教室內所發生的重要事件 2.影音紀錄(video and audio recordings) （二）選擇性逐字紀錄 教室觀察者在觀察教師教學前，事先與教師協商，共同決定所要觀察、紀錄的口語事件，然後在教學過程中將有關此一口語事件，一字不漏地紀錄下來，在紀錄中強調語言內容的正確性。從所紀錄的資料中，分析教師在教學過程中的語言行為，以及顯現的教學行為（口語）問題，提供教師改進的參考。下列五項觀察內涵可做參考 ˙紀錄教師發問 ˙紀錄建構式對話(概念建構) ˙紀錄教師回饋 ˙紀錄教師結構性...
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教室觀察方法與內容 （一）廣角鏡 廣角鏡的觀察技術是沒有特定焦點或目的。 1.軼事紀錄和錄音紀錄(anecdotal records and scrXXXipt taping)：即簡要紀錄教室內所發生的重要事件 2.影音紀錄(video and audio recordings) （二）選擇性逐字紀錄 教室觀察者在觀察教師教學前，事先與教師協商，共同決定所要觀察、紀錄的口語事件，然後在教學過程中將有關此一口語事件，一字不漏地紀錄下來，在紀錄中強調語言內容的正確性。從所紀錄的資料中，分析教師在教學過程中的語言行為，以及顯現的教學行為（口語）問題，提供教師改進的參考。下列五項觀察內涵可做參考 ˙紀錄教師發問 ˙紀錄建構式對話(概念建構) ˙紀錄教師回饋 ˙紀錄教師結構性的陳述：教師如何陳述以引導、協助學生能專注於單元目標、組織、及重點。 ˙紀錄教室管理的陳述 （三）以座位表的觀察紀錄 1.投入行為觀察 投入行為觀察(engaged behavior)是指學生在課堂上真正將心力投注於課業活動的行為，如對正在進行的教學活動予以注視、傾聽、提出問題、適當表達意見、做作業等。與此相反的則是「非投入行為」，是指學生未參與課堂的課業活動，包括教師在進行課業活動而學生未投入學習，以及學生配合教師正在進行的非課業活動。   2.語言流動 語言流動(verbal flow)乃觀察並記錄.....觀看完整全文，請先登入