6. 老師在教學過程中,向學生提供一些暗示,從而喚起學生的先備知識,例如在學生理..-阿摩線上測驗
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二瓜酷溜溜(台北上岸,謝謝 高二上 (2021/03/31)
奧蘇貝爾(Ausubel)。意義學習論:強調有意義的學習,只要產生在學生的先備知識基礎商,教導新的知識;配合學生能力的經驗與能力,學生才會產生有意義的學習。(只有建立在學生先備知識經驗中的知識,才會產生有意義的學習)。前導組體教師提出比學習材料更高抽象性、一班性與涵蓋性的引介材料提供先備知識促進外在連結,是協.....觀看完整全文,請先登入 |
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