4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究 ..-阿摩線上測驗

上一題

4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？
(A)提升學生的近側發展區
(B)引發認知失衡，形成基模的調適
(C)透過同儕互動提升學生的認知發展
(D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	English 大二上 (2019/07/10) (A)提升學生的近側發展區近側發展區... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	6F 天才的進擊－108上榜大二上 (2020/07/30) 當原本的認知結構無法有效因應環境（失衡）時會調適，進而達到平衡。 →答案選(B)引發認知失衡，形成基模的調適檢舉
	7F Chien Ting Ku 大二下 (2022/03/14) 基模：個體為適應環境所表現出來的基... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	8F Chen Chen 國二下 (2024/02/13) 重要概念: 皮亞傑認為人類認知發展是基模(scheme),組織與適應(adaptation)和平衡(equilibration)與失衡三個因素交互作用的歷程檢舉

你可以購買他人私人筆記。

4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究 ..-阿摩線上測驗