45. 擬訂特殊教育學生的功能介入方案前，也可以採功能分析來驗證學生問題行為的功..-阿摩線上測驗

上一題

45. 擬訂特殊教育學生的功能介入方案前，也可以採功能分析來驗證學生問題行為的功能假定，其具體的做法通常以哪一種情境做為偵測自動增強（automatic reinforcement）的行為功能？
(A)注意
(B)要求
(C)遊戲
(D)獨處情境

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	Jessica Chang 大一下 (2019/10/06) 正向行為支持-鈕文英p206 1.自動正★★:... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	5F Hsu (111桃園正式老大二上 (2020/05/06) 因為該問題行為是受到自動增強，代表... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	6F Betty 高三下 (2021/05/01) 自動正增強與自動負增強主要使用於自閉症兒童的行為處理。自動增強是指「行為的發生會導致某種生理上的感覺刺激。因為頭髮在手中的感覺以及完頭髮帶給頭皮的刺激對她而言是一種正增強，因此這種自動增強被稱為是自動的正增強。還有一些行為的發生會減輕痛苦或生理上的某種厭惡刺激，例如當身體的某個部分刺癢時，會去抓。在這裡，抓是一種自動的負增強。這兩個例子中的行為都不是社會中介的，行為的發生不需要有其他人在場提供正或負增強。」資歷來源http://blog.ncue.edu.tw/weipailu/doc/38402 檢舉
	7F 把握時間大四下 (2022/02/02) 獨處最容易偵測到問題行為檢舉

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45. 擬訂特殊教育學生的功能介入方案前，也可以採功能分析來驗證學生問題行為的功..-阿摩線上測驗

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