39. 童話故事能吸引幼兒，主因幼兒的何種認知特性？ 
甲、表徵式領悟 
乙、雙重表徵 
丙、泛靈論 
丁、橫跨式推理
(A)甲丙
(B)甲乙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(3028), B(486), C(216), D(1051), E(0) #2026679

詳解 (共 8 筆)

#3765175
雙重表徵：理解一個物體能同時代表本身，也表徵另一種物體的能力，如：把三角形積木當成手槍；把衣服捲起來當成娃娃；把罐子當成奶瓶。
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#3456415
符號功能的出現：有能力以某項事物（一個字...
(共 72 字，隱藏中）
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#4763109

表徵式領悟：

雙重表徵：一個物體能代表本身，也能表徵另一種物體。

泛靈論：萬物有靈論。

橫跨式推理：由一個特例推至另一特例，而不考慮一般通則。

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#5799761

表徵式領悟:能看得懂圖畫書上的圖片，由圖片知道故事內容在說什麼

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#5348780
童話故事能吸引幼兒，主因幼兒的何種認知特...
(共 62 字，隱藏中）
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#3461829
泛靈論（英語：Animism）又名萬物有...
(共 148 字，隱藏中）
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#5785687
表徵式領悟-因為符號而有記憶，能夠考察發生過的事件
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#6090654

表徵式領悟 表徵式領悟是指透過各種形式的表徵，例如圖像、符號、文字等，來理解和表達概念、知識和經驗的過程。它強調透過不同的表徵方式來建構和組織知識，並促進更深入的理解和應用。

 

雙重表徵 雙重表徵是指同時以不同的角度思考同一件事物的能力。物體可以有自身以外的抽象意義，例如聲音代表一個意思、圖畫代表一個實物等。在認知發展中，雙重表徵是前運思期 (2-7 歲) 的重要特徵之一。

雙重表徵能力的發展，會隨著年齡增長而逐漸成熟。在 2-4 歲的運思前期階段，兒童的雙重表徵能力還不成熟，他們可能只能假裝操作實際的物體，例如用杯子假裝喝水。到了 4-7 歲的直覺期階段，兒童的雙重表徵能力會更加成熟，他們可以更靈活地運用符號和想像，進行假扮遊戲或想像性遊戲。

 

橫跨式推理，也稱為轉換性思考，是一種不符合邏輯的推理方式。它從一個小前提推論到另一個不相關的小前提，中間沒有經過邏輯思考。例如：早上我的玩具碰到弟弟的頭，害弟弟晚上發燒了。

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