21.在人際互動團體的某次聚會時，八名成員中只有兩位出席，加上兩位領導者，團體中總共有四個人。下列何 種領導者的作法最能維持團體的取向？
(A)請兩位成員輪流描述各人眼前的生活難題
(B)由兩位領導者各與一位成員進行個別諮商
(C)引導兩位成員探索對彼此的印象及其原因
(D)由領導者對成員的人際議題進行心理衛生教育

理由解析：

在人際互動團體中，核心目標是促進成員間的互動與自我覺察，透過人際歷程中的經驗來增加個人洞察與改變。

當出席人數較少時（如只有兩位成員），雖然人數不足，但仍可透過深度互動保持團體本質，讓成員間進行真實交流與探索人際動力，是最符合團體取向的作法。

各選項分析：

• (A) 輪流描述生活難題：這偏向支持性或問題解決導向，容易淪為個別敘說，缺乏人際互動，不足以維持「人際互動團體」的取向。

• (B) 各與一位成員個別諮商：此為個別諮商模式，已偏離團體諮商的基本精神。

• (C) 引導探索彼此印象（✔最合適）：這仍維持成員間的人際探討與反應，即使人數少，依舊保有人際互動團體的精髓。

• (D) 做心理衛生教育：此為教育性活動，非互動性探索，也偏離了團體互動的本質。

補充說明：

即使只有兩名成員在場，團體領導者仍可深化現有成員的互動經驗，例如：

• 探索成員如何看待彼此

• 詢問成員對團體出席率低的反應

• 檢視這樣的情境引發的感受與聯想

這些做法都能促進人際覺察與成長，符合人際歷程取向（interpersonal process approach）。

結論：

選擇 (C) 最能維持團體的人際互動取向，也發揮當下人數少的情境中，最具價值的互動機會。