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個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
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114年 - 114 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#129110
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21.某資源班老師想要評估「在給予一個安靜的手勢指令給某位學生後,該生要多久才會做到」的行為測量,下列記錄方法何者最適當?
(A)時距記錄
(B)事件記錄
(C)持續時間記錄
(D)潛伏時間記錄
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統計:
A(26), B(23), C(51), D(59), E(0) #3497119
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/09/10
#6692971
1. 題目解析 題目描述的是一位資源班老...
(共 860 字,隱藏中)
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22.關於瑞文氏彩色圖形推理測驗(CPM),下列敘述何者正確? (A)適用對象是9.5~12.5歲的兒童 (B)測驗功能是測量年幼兒童的非語文普通能力 (C)主要評量兒童的語文能力 (D)適用於所有兒童期的對象
#3497120
23.有關魏氏智力測驗詞彙分測驗的特色描述,下列何者錯誤? (A)是最可信賴的語文理解分測驗 (B)比較不會受到神經缺損的影響 (C)是總智商的最佳單一指標 (D)反映遵守社會規範標準的程度
#3497121
24.下列對於新訂賴氏人格測驗的描述,何者錯誤? (A)共有內外性格、情緒穩定性、心理健康、及社會適應性等四個因素 (B)測驗共有150題,採Likert五點量表計分 (C)時常應用於一般學生的人格評估與學生問題的早期發現 (D)施測該量表後,須將原始分數轉為百分等級,且依據百分等級進一步繪製五等級表
#3497122
複選題25.貝克憂鬱量表第二版(The Beck Depression Inventory-II, BDI-II)屬於下列何種量尺? (A)李克特式量尺(Likert scale) (B)Guttman量尺 (C)Thurstone量尺 (D)語詞分辨量尺(Sematic differential scale)
#3497123
26.下列那一個測驗是透過因素分析法建構出人格向度?(A)梅-布二氏型態量表(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI)(B)加州心理量表第三版(California Psychological Inventory-III, CPI-III)(C)明尼蘇答多相人格測驗第二版(Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2, MMPI-2)(D)新人格量表修訂版(NEO Personality Inventory-Revised, NEO-PI-R)
#3497124
27.有關性向測驗與成就測驗的敘述,下列何者正確? (A)性向測驗取材範圍較廣泛普遍,成就測驗取材在控制和限定下的學習結果 (B)性向測驗強調習得的知識技能的水準,成就測驗強調學習新事物的能力 (C)性向測驗測量已發展的能力,成就測驗測量未發展的能力 (D)性向測驗重視同時效度,成就測驗強調預測效度
#3497125
28.某類學習評量方式之目的在於瞭解學生認知改變的情形。在施測、評量的過程中,可能調整施測程序或工具,儘量協助受測者充分回答、展現所有的能力。這一種學習的評量方式稱為下列何者? (A)紙筆評量(paper and pencil assessment) (B)檔案評量(portfolio assessment) (C)真實評量(authentic assessment) (D)動態評量(dynamic assessment)
#3497126
29.自我探索量表(Self-Directed Search)、大學入學考試中心興趣量表、職業興趣組合卡這三種生涯評量工具的共通點為下列何者? (A)適用的評量對象都以在學學生為主 (B)都是標準化的興趣測驗 (C)都是以Holland人格類型分類方式編製而成 (D)強調個案興趣的持久性
#3497127
30.關於諮商心理師使用職業組合卡實施階段的步驟,下列何者正確? (A)選排卡片-敘述理由-決定職業順序-計算何倫(Holland)碼-綜合整理 (B)選排卡片-決定職業順序-敘述理由-計算何倫(Holland)碼-進行諮商 (C)選排卡片-決定職業順序-敘述理由-計算一致性與區分性-綜合整理 (D)選排卡片-敘述理由-決定職業順序-計算一致性與區分性-進行諮商
#3497128
31.一位主修電子工程的大四學生到諮商中心希望探討畢業後的規劃,經過初談後發現:該生對未來從事科技業沒有興趣;當看到同學都在準備考研究所,但自己又不想升學,因而感到很焦慮。下列那一個評估結果敘述最恰當? (A)就業的焦慮來自焦慮性人格,需要從諮商中學習自我肯定 (B)生涯發展上的選擇議題,需要生涯諮商 (C)情境因素造成的心理焦慮,需要放鬆訓練 (D)可能是依賴型人格造成生涯困境,需要探討其依附關係
#3497129
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