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21. 「年間主題」的概念是下列哪一個課程統整模式的核心？(A)Drake 故事..-阿摩線上測驗
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Yun Yun Chio 國一下 (2013/01/29)
統整主題教學模式（integrated thematic instruction model）：係由Kovalik（1989）所發展，是藉結合大腦研究教學策略和課程發展的研究結果，將課程內容統整為年間、月、週主題 茲以Pizarro(1993)所整理的六種模式分述如下： 學者（年代） 統整模式名稱 Jacobs(1989) 科技整合單元模式 結合學科觀點並關注問題、主題的探索，使學生就探究的事件中知覺學科間的關係 Clark(1986) 統整教育模式 開發人類潛能，主要在聯結學習者的四項心智功能（思考、感受、感官與直覺） Palmer(19.....觀看完整全文，請先登入 | ||
2F JB 大四下 (2023/04/18)
科華利(Susan Kovalik)「統整主題教學」(Integrated Thematic Insturction, ITI)，是三個領域合而為一的產物：學生如何學習，教學策略，以及課程發展(Kovalik, 1986)。 【第一個領域】以哈特(L. H. Hart)所提出得五種語人腦能相容的「教學因素」，作為依據： 1.信任：在一個充滿互尊互重與關懷照顧的教室氣氛中，學生能有信心地進行各種思考及解決問題的活動。教師及同儕完全不給予壓力和威脅。 2.有意義的內容：人腦能自然地形成組型，並且能處理鉅量的資訊輸入。在有意義的教學脈絡中，解決真實的問題，是教學成功的關鍵。 3.選擇：對大部分的學生而言，容許作抉擇是獲致更大成功的保證。在課程的設計、作業的指定、學習環境的安排，以及... 查看完整內容 |