21. 對於知識的形成,認為是孩子主動建構而產生的並非被動的接受,是有發展性而非..-阿摩線上測驗
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6F S級教師-高職老師! 高三下 (2017/01/02)
現代建構主義,特別是社會建構主義的三個基本原理是: (一)知識是認知個體主動的建構,不是被動的接受或吸收; (二)認知功能在適應,是用來組織經驗的世界,不是用來發現本體的現實; (三)知識是個人與別人經由磋商與和解的社會建構。 基於這三項原理和考量傳統教學的缺失,建構教學原理有三: (一)教學在引導學生建構知識,不在也不可能傳輸學生知識;(二)建構教學的目的在促進學生思考和了解,不在記背知識與技巧;(三)建構學習是以:做中學、談中懂、寫中通等多元互動的社會建構,非以:聆聽、練習等單元單向的任意建構。 建構主義的緣起為皮亞傑, 代表人物: 1.Thomas Kuhn(庫恩/孔恩):出生於奧地利,逝於英國倫敦,猶太人,20世紀最著名的學術理... 查看完整內容 |