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258. 根據誰的道德發展理論可提供學生兩難問題的情境讓學生從問題正反面思維中體驗道德的意義
(A) 維高斯基
(B)皮亞傑
(C)柯爾柏格
(D)康布斯

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	我要努力向上高二下 (2014/08/30) 康布斯Combs.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	6F 向陽跑者高二上 (2016/10/21) 一分耕耘，一分收穫檢舉
	7F Vivian Hsu 小三上 (2018/02/23) 康布斯Combs 人本心學習理論-知覺心理學Perceptual Psychology：知覺是決定個人行為取向基礎。重情意需求，知、情、意均衡發展，主張全人教育。參考自高明上冊4-75頁檢舉

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