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　　“認知策略”這個術語最初由布魯納(Bruner)於1956年在研究人工概念形成時提出的。直到70年代，加涅(Gagne)才在其學習分類中單列一類。但關於認知策略的定義，至今尚無統一的說法。有的把認知策略視為用以支配自己的心智過程的內部組織起來的技能(Gagne，1977)，意在突出個體對自己內部的認知活動的調控。有的把認知策略視為“加工信息的一些方法和技術”(陳琦，1977)，旨在強調其本質屬性仍為方法範疇。還有的把認知策略視為個人自主控制其內在心理活動歷程從而獲得新知識的一切方法(張春興，1994)，同時兼具上述兩種觀點的要義，認知策略是優化信息加工效果、提高加工效率的一種認知技能。它是認知領域中學習策略的最主要的成分。