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上一題
19.林老師採用創意教學方法進行國語文教學,他用一幅卡通漫畫,讓學生依照自己的 方式,提出各種不同的看法,組成一篇故事。這屬於創意思考教學中的哪一個技術?
(A)型態分析
(B)自由聯想
(C)象徵類推
(D)屬性列舉
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Gillian Lin 國二上 (2012/03/08 21:55)
(A)型態分析法(morphological analysis):Zwicky與Allen所提倡。此法以結構的分析為基礎,使用組合技術,來產生更多的新觀念。實施時,學生必須就待解決的問題或改進的事物,提出兩類以上不同的屬性,分別列出所有的要點在進行排列組合,這些屬性表面似乎毫無關係,但互相結合後即可成新的觀念。型態分析法的步驟是盡量從多方面想問題,然後把有關問題的要點一一列舉出來,找出每一要點可能產生的變化,最後將可能產生的變化相互結合,形成許多新觀念。(C)1.擬人/物化類推:垃圾袋像兔子、垃圾壓縮機像鐵胃、飛機機翼就像鳥的翅膀、大家像辛普森...。  2. 直接類推:便當像一幅.....觀看完整全文,請先登入
4F
周廷 小一上 (2015/01/28 15:04)
創造性思考教學具有流暢性、變通性、獨創性與精緻性,而答案的自由聯想應該就是屬於獨創性喔。

5F
已刪除 (2016/02/20 14:41)
Gordon及其同事(1961)設計"類推比擬法",強調使用類推和隱喻來協助思考者,分析問題和形成不同的觀點。

狂想類推(fantasy analogy):
進行輻射思考,天馬行空的想像。盡可能以不尋常的思路去考慮或盡可能牽強附會。
EX.愛因斯坦年輕時思考著:如果以光速追隨一條光線運動,會出現什麼狀況?這條光線就會像
一個在空氣中振盪而停滯不前的電磁場,而這一個幻想類比,打開了相對論之門。

直接類推(direct analogy):
將兩種不同的事物,彼此加以譬喻或類推,藉以觸類旁通,舉一反三。它的作用在於將真正的問題情境,或主題的要件,轉換的到另一問題情境或主題,產生新觀念。
EX.1.貝爾發明電話的靈感是得自於人類耳朵結構的比擬。
     2.比擬螞蟻爬越垃圾筒邊緣的敏捷情形,而悟出履帶之發明以助坦克超越壕溝。(Parnes,1962)

壓縮衝突(compresses conflict):
將兩個似是無關的字詞連結一起,藉以敘述、解析某一較高層次之意念通則,進而獲致創新概念。
EX.疫苗概念之發明,即是運用『安全性攻擊』(safe-attack)的緊縮性衝突觀念,經過連串實驗而發展成功。

擬人類推(personal analogy):
指將事物『擬人化』或『人性化』,假設自己是問題情境中的一個要素,所要強調的是『同理心的涉入』,其功用在於使個人跳脫傳統上對問題看法的束縛。
EX.刻古勒將自己比做一個蛇正在噬吞他的尾巴而設計出圓圈式的苯分子方程式,而不是像傳統上連鎖式的炭原子方程式。