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上一題
以下何者為我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對多重障礙的定義？
(A) 至少具有兩種障礙情況，而且所需要接受的協助服務也是至少兩種以上
(B) 具有兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者
(C) 具有兩種以上不具連帶關係，但可源於同一原因造成之障礙而影響學習者
(D) 至少具有兩種障礙情況，但所需要接受一種以上的協助服務。

答案：登入後觀看
難度： 簡單
1F
楊景婷 大一上 (2015/06/19)
我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對多重障礙的定義
具有兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者 
2F
謝謝阿摩111上岸 大四上 (2018/06/16)

38. 依我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(2006)中，需經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者，為下列哪 二類身心障礙學生的鑑定標準？ 
(A)智能障礙、學習障礙 
(B)語言障礙、智能障礙 
(C)情緒行為障礙、學習障礙 
(D)語言障 礙、學習障礙。 


41.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對智能障礙的界定，以下敘述何者正確？ 
(A)智能障礙可分成輕、中、重和極重度 
(B)在智力方面一定要有「個別智力測驗未達平均數負二個標準差」的資料 
(C)必須是智能發展明顯遲緩，且在學習及生活適應上有嚴重困難 
(D)必須持有註記智能障礙之身心障礙手冊 


補充類似題



3F
Pinky 國三下 (2020/04/09)

回2F~


41的第一個選項為何錯誤?


以下何者為我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對多重障礙的定義？ (A)..-阿摩線上測驗