22 下列何者不是特殊教育法所稱之資賦優異類別？
(A)創造能力資賦優異
(B)體育資賦優異
(C)領導能力資賦優異
(D)一般智能資賦優異

特殊教育法
修正日期：民國 112 年 06 月 21 日

第 4 條
本法所稱資賦優異，指下列有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施協助之情形：
一、一般智能資賦優異。(D)
二、學術性向資賦優異。
三、藝術才能資賦優異。
四、創造能力資賦優異。(C)
五、領導能力資賦優異。(A)
六、其他特殊才能資賦優異。

類題
34.依據「特殊教育法」之規定，所謂資賦優異學生不包含下列領域中有卓越潛能或傑出表現者？
(A) 領導能力
(B) 藝術才能
(C) 社交能力
(D) 創造能力
初等/五等/佐級◆教育法規大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育法規大意#7002


答案：C
難度：非常簡單

41.小威說話時經常出現咬字不清的情形，將「蘋果」說成「蘋葛」、「踏步」說成「大步」，他屬於那種口語障礙？
(A) 構音異常
(B) 聲音異常
(C) 語暢異常
(D) 語言性質偏異
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：A
難度：非常簡單

33.邦維國中三年級，說話流暢性有問題（口吃），因此和邦維互動時，下列何種方式是適當的？
(A) 鼓勵他用筆談
(B) 幫他完成句子和補充字詞
(C) 盡量讓他少開口說話
(D) 聽他說話時保持眼神接觸
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：D
難度：簡單

35.有關口吃的敘述，下列何者錯誤？
(A) 口吃患者中孩童比成人多
(B) 男性比女性多
(C) 大多數口吃兒童長大會自然好
(D) 口吃是指說話的構音異常
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：D
難度：適中

41.下列何者是資賦優異鑑定容易忽略的對象？
(A) 一般智能資優
(B) 身心障礙者資優
(C) 藝術才能資優
(D) 學術性向資優
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478


答案：B
難度：簡單

23.依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法之規定，語言障礙中語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象，是指下列何者？
(A) 構音異常
(B) 嗓音異常
(C) 語暢異常
(D) 語言發展異常
初等/五等/佐級◆教育法規大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育法規大意#18834


答案：A
難度：簡單

18.依據特殊教育法第 4 條之規定，資賦優異係指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類不包含下列那一項？
(A) 藝術才能資賦優異
(B) 創造能力資賦優異
(C) 創客能力資賦優異
(D) 領導能力資賦優異
初等/五等/佐級◆教育法規大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育法規大意#66870


答案：C
難度：非常簡單

12.在身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法中，下列那一項不是做為判斷第 20 條所稱其他特殊才能資賦優異的依據？
(A) 在肢體動作、工具運用、資訊、棋藝、牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者
(B) 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性技藝競賽表現特別優異，獲前三等獎項
(C) 經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附專長才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料
(D) 在某領域學術性向得分在平均數正 2 個標準差以上，及檢附專長學科學習表現之具體資料
初等/五等/佐級◆教育法規大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育法規大意#95412


答案：D
難度：困難

47.下列何者不屬於身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法中所稱之學術性向資賦優異？
(A) 語文
(B) 社會科學
(C) 資訊科技
(D) 自然科學
初等/五等/佐級◆教育法規大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育法規大意#95412


答案：C
難度：適中