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教育學程◆教育基本知識
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98年 - 98年國立臺灣師範大學中等學校師資類科 教育學程甄選考試#24626
> 試題詳解
22.美珍因得到讚美而努力用功讀書,但是後來老師的讚美越來越少,甚至沒 有。結果美珍努力用功唸書的行為也逐漸減少,此現象稱為:
(A) 類化
(B) 塑造
(C) 消弱
(D) 辨別
答案:
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統計:
A(10), B(8), C(284), D(4), E(0) #917570
詳解 (共 2 筆)
陳怡妏
B2 · 2023/05/16
#5813163
類化:指一個刺激經過學習而能引起某一反應...
(共 75 字,隱藏中)
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liberate321
B1 · 2015/08/25
#1139529
答案應該是消弱吧
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45.美珍因得到讚美而努力用功讀書,但是後來老師的讚美越來越少,甚至沒有。結果美珍努力用功唸書的行為也逐漸減少,此現象稱為: (A)類化(B)塑造(C)消弱(D)辨別
#65847
小瑩因得到讚美而努力用功讀書,但是後來老師的讚美越來越少,甚至沒有。結果小瑩努力用功唸書的行為也逐漸減少,此現象稱為: (A)類化 (B)塑造 (C)消弱 (D)辨別。
#366922
37. 小瑩因得到讚美而努力用功讀書,但是後來老師的讚美越來越少,甚至沒有。結果小瑩努力用功唸書的行為也逐漸減少,此現象稱為: (A)類化 (B)塑造 (C)消弱 (D)辨別。
#366963
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#917571
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#917572
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#917576
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#917577
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