阿摩線上測驗
22. 十二年國民基本教育課程綱要重視跨領域教學，下列哪種教學法較不易達成
這項目標？
(A)現象為本學習（phenomenon-based learning）
(B)精熟學習（mastery learning）
(C)問題導向學習（problem-based learning）
(D)探究教學法（Inquiry method）
答案：登入後查看
統計： A(196), B(1146), C(40), D(53), E(0) #2280019
統計： A(196), B(1146), C(40), D(53), E(0) #2280019
詳解 (共 2 筆)
Yidan Chen
#4023384
芬蘭新課綱主要為培養有足夠能力面對未來生活世界挑戰的新世代，站在傳統學科的基礎上，強調跨領域以及「現象為本的學習」(phenomenon-based project)。所謂現象為本學習乃在於學習課題來自真實世界現象，如城市規劃、恐攻、歐盟、水資源、能量等等，以現象為課題的學習必須深入情境脈絡，需要整合許多領域／科目才足以能夠整體理解甚至解決問題。在課程設計上，現象為本的學習的成功在於讓不同領域／科目教師共同備課與協同教學，並且採取探究學習、問題導向、方案與檔案等學習方法，以真實與E化的學習情境引導學生學習。此外，學習過程中，學生必須參與其中，鼓勵能夠和專家社群一同工作，同時能夠分辨、分析與善用訊息、資料與知識，在實作體驗中深度學習。隨著跨領域、以現象為本的學習，傳統紙筆測驗也需要同步轉型，畢竟填空問答或是非選擇題－無法讓學生完整學習如何規劃宜居城市吧？！
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