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教甄◆教育專業科目-中等題庫 下載題庫

22. 在師生衝突情境中，如果衝突的結果是隠藏的破壞性遠大於眼前的利益時，為了保持彼此冷靜以減少日後更嚴重衝突的可能性，教師較合宜的衝突解決策略為何？
(A) 退避(avoidance)
(B) 適應(accomodation)
(C) 妥協(compromise)
(D) 合作(collaboration)

教甄◆教育專業科目-中等- 103 年 - 金門縣103學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試筆試教育專業科目答案卷#16826

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難度： 適中

討論
私人筆記( 2 )

最佳解!
	Magnolia Inje 國二上 (2014/07/07) Thomas雙向度應付衝突模式 ※... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	11F 堅持、沉穩大二下 (2019/04/22) 檢舉
	12F Sing 大三上 (2022/04/05) Thomas處理衝突有五種方式 1. 競爭(多關心自己，少關心別人)：衝突以角力解決。 2. 迴避/退避(對雙方都不關心)：其中一方察覺到潛在的衝突，迴避面對另一方的情緒。 3. 遷就/順應(少關心自己，多關心別人)：其中一方嘗試先滿足對方的欲望與目的，放棄自己當前(比較不重要)的目標。 4. 合作/統合(高度關顧自己及別人)：尊重對方的目標，研究有何方法可以共同達成雙方的目標。 5. 妥協(中度關顧自己及別人)：雙方的實力大致相同，經過一輪競爭後，協商出一個方案，達成各自部分的目標。檢舉
	13F JB 大四下 (2023/04/03) 湯瑪斯(Kenneth W. Thomas)「衝突處理導向」：當事人在面臨衝突時，所可能採行的五種解決方式中，其選擇端視衝突當事人堅持自己利益和顧及對方利益的程度而定。 1.競爭：只顧自己，而不考慮別人的反應，是一種「我贏你輸」的導向。 2.合作：雙方共同合作，以求雙方皆滿意的反應，是一種「雙贏」的導向。 3.妥協：彼此退讓，以謀求和平共存的反應，是一種「有輸有贏」的導向。 4.逃避：不顧自己，也不考慮別人的反應，在多數情況下，是一種「雙輸」的導向。 5.適應：不顧自己，但求滿足別人需求的反應，是一種「我輸你贏」的導向。資料來源： https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E8%A1%9D%E7%AA%81%E8%99%95%E7%90%86%E5%B0%8E%E5%90%91 檢舉

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