22. 專家教師和初任教師在面對同樣的教材時，會有不同的詮釋和分析，主要的差別在於
(A) 先備知識
(B)注意力
(C)表徵模式
(D)認知風格。

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統計： A(4371), B(63), C(751), D(1280), E(1) #25631

詳解 (共 3 筆)

#2861
先備知識：個體已擁有的知識，不只是對事物的認知概念，同時個體對事物的態度、學習與操作經驗等都屬於個體先備知識的一部分。 認知風格：與每個人獨特性格有關，即指每個人處理資訊時恆常的態度，也是個體內在歷程(知覺、思考與理解)與外顯行為(解決問題與社會互動)的一致模式。有學者將人類的認知風格分為文字類與圖像類，也有學者分為聽覺型、視覺型、動覺型...等等。
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●專家教師的主要特徵：

具備豐富的專業知識

有效解決問題的能力

敏銳的觀察力

良好的思考能力

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先備知識：個體已擁有的知識，不只是對事物的認知概念，同時個體對事物的態度、學習與操作經驗等都屬於個體先備知識的一部分。

認知風格：與每個人獨特性格有關，即指每個人處理資訊時恆常的態度，也是個體內在歷程(知覺、思考與理解)與外顯行為(解決問題與社會互動)的一致模式。
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