22. 運用前事控制策略可以有效減少行為問題的發生，不過以下那一個做法並非採消除引發目標行為的 立即前事？
(A)重新安排環境中的人
(B)調整上課地點
(C)調整學生位置
(D)調整學生工作內容。

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統計： A(317), B(105), C(36), D(523), E(0) #218244

詳解 (共 9 筆)

#195503

前提事件（A）：引發問題行為產生的因素，可分為立即前事、遙遠前事、隱含前事。遙遠前事和隱含前事都指並非立即產生影響的因素，遙遠前事可包括物理環境因素（例如空間、燈光等）、社會因素（父母教養態度、教室師生比等）；隱含前事就是指孩子本身的個體變項，內隱地誘發著行為發生。立即前事指的就是當下引發問題行為的特定因素，可能是某個人、事、時、地、物等。
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#847115
我個人小小淺見是...重點應是「消除」立即前事

依照紐大大的正向行為支持這本書的p248

有提到調整工作內容也是前事控制策略之一

只不過為「改變」立即前事

有錯請指教:)
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#196509
依然不很明白
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#529036

不過四樓的第二項，不就是調整工作有關因素嗎?

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#278670
那請問工作內容算哪一種前事呢？
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#664844
可是紐文英老師的書裡
有有說到調整工作內容也是屬於前事控制的一種啊
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#843079
重點是「立即」前事!是當下會引發行為問題的因素
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#428220

引發目標行為的 立即前事


1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；
2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表； 


3.反應中斷三類前事控制策略，包括：彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。

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#1431917
如果會引發個體行為問題的立即前事是因為工作的內容或是份量，我調整該項度算不算是消除立即前事？
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